上肢认知评估系统触控互动

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认知能力评估

1、理解、掌握认知、认知能力的涵义与认知能力的评估方法；

认知能力的内涵包括：知觉 记忆 注意 概念获得 想象 思维推理 判断 创造 问题解决

认知能力评估方法

（一）标准化的发展测验

?    对于儿童认知能力的评估，传统上采用的方法主要是标准化的发展测验。

（二）质性发展取向的评估方法

1)        主要有实作评估、动态评估或使用课程性评估方法等。

2)        可以使用顺序量表，即以项目间的层级关系为基础来选择认知项目，某一认知领域的项目是依据难度水平进行选择和排列的，是否进入到下一个项目或能力水平，则依赖于儿童是否掌握了前一个项目。

3)        可以观察、访谈等方法对儿童进行评估。

4)        游戏作为一种替代方法也可以成为认知能力的评估方法。 

2、正确理解、掌握测验量表的使用方法；培养对各测验题项进行解释、推测的能力。

3、结合实例，练习、使用推理、记忆及基本认知能力测验量表于自己的研究个案。

智力评估

1、理解、掌握智力的涵义、智力评估的方法及影响智力评估的因素；

影响智力评估的因素

1)        智力评估受智力理论的制约，有什么样的智力理论，就有什么样的评估实践。

2)        智力评估受所使用的测验工具的影响，一般来说，用诊断性测验比用筛查性测验获得的信息更多，结果也更可靠。

3)        智力评估受评估人员所具有的专业素质的影响。

4)        智力评估受受测者个人特征的影响。对于不同的特殊儿童群体，智力评估的难度、方式、方法等不同。

智力评估的方法

     自从1905年比内发表世界上第一个智力量表以来，智力评估基本上采用的是测验法。

（一）文字智力测验和非文字智力测验

文字智力测验：主要是用文字材料编制的测验，测验内容通常是词汇解释、言语理解、一般常识、类比推理等等。优点：容易编写和施测，可以测量个体的言语智力。缺点：受个体文化背景和受教育程度的影响比较大，可能会导致歧视性评估。

非文字智力测验：主要是用图片、实物等材料编制的测验，测验内容通常是图片排列、积木、拼图、矩阵推理、绘画等等。优点：受个体的文化背景和受教育程度的影响较小，可以测量一个人的非言语智力。缺点：不能全面地反映个体的智力。