清晨5时，上班族好梦正酣，住在深圳罗湖的王太已经起床为女儿恩恩准备早饭和便当。6时30分，她们吃过早饭后坐第一班地铁去香港上学。

舟车劳顿只为上学

恩恩并非特例。根据香港教育局的资料，目前，每天从深圳跨境到香港上学的中小学和幼稚园的学生逾1.6万人，其中大部分是“双非”儿童（父母均不是香港人，但小孩在香港出生）。

为了去香港上学，他们每天早上起床要比在深圳本地上学的学生早得多，每天往返花2至4小时。为方便他们，深港两地近年开通了“学童专用通道”和“学生专用候检区域”，一些“双非”儿童较多的小学和幼稚园，还安排了保姆车接送，可是对小小的学童来说，跨境上学仍是不小的挑战。

跨境学童早于上世纪90年代已有，由于当时部分港人在内地工作、生活，他们的子女要每天跨境上学。过去这个情况并不普遍，但自2006年起，内地孕妇赴港产子人数急升。过去10年，共有17万“双非”儿童出生，部分选择来港读书，使得跨境学童数量不断上升，从1997年前的500人增加到2012年的1.6万余人，15年来增加30余倍。

文化差异难以适应

“双非”家长把孩子送到香港读书，主要是看好这里的教育，可没想到的是，孩子很难适应两地的文化差异而融入香港。

“双非”家长黄爸爸说，因为孩子在香港学习繁体字，讲的是粤语，回到深圳与小区朋友沟通时并不顺畅，也经常写错字。赵妈妈也表示，孩子对深港两地的归属感都相对弱，“在香港，他会觉得自己是外地人，跟班里的其他同学有距离；回到深圳又被大家叫做港仔，却说不了几句标准的粤语，这些时常让他们感觉无所适从。”

“双非”儿童在香港出生，只有居港权，没有深圳户籍，在深圳只能上民办学校或学费高昂的国际学校。有些家长想为孩子办内地户籍，做回内地人，却发现由于内地相关法律规定，居港权和内地户口不可兼得，要入内地户籍必须先放弃居港权，结果“双非”家长都面对接受跨境教育还是内地高昂学费的两难处境。

深圳市妇女儿童心理健康服务中心主任张小梨认为，客观说，香港民众文化素养较高，出现排外的情况即便有也是个别现象。但毕竟地区差异存在，社会背景和人文环境有区别，孩子反复在两种社会环境中学习生活，很难找到平衡点，自我塑造的结果并不理想，这样的童年你能说它是无忧无虑吗？

融入香港有待时日

香港政府宣布，今年开始公私立医院停收“双非”孕妇，同时提高非本地孕妇产子的收费，把医疗资源留给本地人。但预计大量“双非”学童来港读书的情况还将持续数年。

香港人口政策督导委员会发表的《2012年进度报告书》中，提倡以接纳的态度对待计划回港读书的“双非”儿童，以期他们日后成为香港有用的人力资源。

香港资深评论员朱家健认为，从读书开始，“双非”儿童就开始承受着大于常人的压力，也更好地磨练了他们的自立能力，目前的困难应该是暂时的。如果香港政府有所识，有所为，关注这个群体，以政策为导向，社会团体积极参与，帮助他们尽快融入香港，那么，“双非”家庭也可以先苦后甜。